１　めざす授業・児童の姿

・課題解決のために，情報及び情報技術を適切かつ効果的に活用して，課題を発見したり，試行錯誤して自分の考えを形成したり，他者と協働して改善したりすることを通して，目的をよりよく達成しようとする授業→児童が忙しい授業　児童が，互いに考え合い話し合う授業

①「学び合いの木」の取組・・・主体的な学習活動の推進（反応，ペアトーク，旅学習，ウオッチングタイムの要求，全員発話・相手意識をもった表現等）

②授業者チェックリスト・・・・主体的な学びのために，学習過程ごとに意識することを共有化

（教材へのしかけ，反応の価値付け，思考ツールの活用，発問等）