学校教育目標

　　　　　　・自ら求め課題をもって取り組む

　　　　　　・くじけず，粘り強く学び続ける

　　　○進んで心と体を鍛える子ども

　　　　　　・自分の力を知り伸ばす

　　　　　　・自分の思いや考えを持つ　
　　　　　　・健康的な食生活を続ける　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　

　　　　　　・やさしく思いやりがある

　　　　　　・美しさを求め豊に表現する

　「学校へ来るのが楽しい」学校　　　

　　　○子どもが生き生きとしている学校（目標をもっている）

　　　○先生が生き生きとしている学校　（常に新しいものを求め努力している）

　　　○地域や社会に開かれた学校　（信頼されている学校）

　　　○常に研修に努め指導力の向上に努める教師

　　　○情熱を持って子どもとともにに歩む教師

　　　○自分の持ち味を生かし新しいものに挑戦する教師

　　　①校長を中心とし，信頼と協調性に支えられた学校体制を確立する。

　　　②子どもの能力や可能性を最大限に伸ばす指導法の創造につとめる。（基礎学力の定着と充実・表現力の高揚）

　　　③恵まれた地域性と伝統を生かし，ふるさとに誇りをもち，ふるさとを大切に思うこどもの育成につとめる。
（生活科・総合的な学習等の創造を通して）

　　　④学校を楽しいところにする工夫を続ける。　（世代間交流・集合学習・遊び等を通して）

　 ①人間性の尊重を教育の基盤とし「心の教育」を重点課題に，あらゆる教育活動の場で，人間性豊かな児童の育成に努める。

　　　　・道徳教育をはじめ，各領域で「豊かな人間性」を育てる教育活動を行う。

　　　　・仲間とともに語り合い，学び合い，刺激し合って共に伸びる学級・学校作りに努める。

　②基礎的・基本的な内容をしっかり身につける教育活動の展開に努める。

　　　　・ねばり強く，最後までやり抜く教育活動を進める。

・書く力（漢字）・計算力の向上に取り組む。

　③自ら学び自ら考える力の育成に努める

　　　　・問題解決的学習を取り入れ，自分のこととして「学ぶ」姿勢の育つ学習活動を創造する。

　　　　・「体験的な活動」を積極的に取り入れ，学習内容が身に付く取り組みをする。

　④小規模校の特性を生かす教育の創造に努める。

　　　　・小規模校を「宝」としよう。

　　　　・複式学級の授業に強くなろう。

　　　　・自ら学ぶ力・学び合う力・その風土を学級に育てる工夫をする。

　⑤保護者の願い・地域の願いをしっかり受け止め，地域に学び，地域を愛し，地域を高める教育活動の創造に努める。　

　　　　・地域へ積極的に出かけていき，恵まれた自然の中で遊び・学び，地域を知り地域に誇りの持てる子どもを育てる。

　　　　・また，そのことを通して感性を養い，自信を持って自己表現ができる子どもを育てる。

　　　　・地域行事に積極的に参加し，地域の良さに気づかせる。

　　　　・世代間交流等を通して，感謝の心を育む。

　　　　・学校便り・学級便り等を継続する。

　⑥心身の健康作りに励み「命」を大切にする心を培うと共に，根気強い子どもの育成に努める。

　　　　・お互いの特徴を認め，人格を高め合う集団作りに努める。

　⑦勤労生産活動を進んで行う子どもの育成に努める。

　　　　・学校・地域・家庭で進んで働く実践力を育てる。

　　　　・学校園・学級園等で作物を栽培することを通して，育てる喜び，収穫する喜びを体験する場とする。

　⑧教職員は研修を積極的に行い，教育目標の達成に全力を尽くす。

　　　　・自らの自己実現のために，情熱を持って教育活動に携わる。

　　　　・自己研鑽に励み，学校，学級運営に当たる。